我大女儿8岁了，5、6岁的时候说过同样的话。原因:
1.嫌我督促她写作业，嫌烦。
2.玩游戏死的很容易，想真的试试。
3.知道父母怕什么，威胁一下。
4.嫌我管妹妹多，对她的爱少了。
第一次说的时候，吓我一跳，当时在训她，马上就闭嘴了。隔了几天又有争执，她就第二次说，我就沉默不语，后来越来越频繁，当她第三次说到“死”的时候，我想:我白活了三十几年，被一个小孩吓唬住能行吗？这才5、6岁，就拿住我了？还有老二有样学样，我这妈还怎么当？今天必须纠正过来。
我很严肃地说:你想死，可以啊，反正你死了，我还有一个女儿呢。你想怎么死呢？跳楼吗？我们家三十几楼，从楼上跳下去会变成一摊血肉模糊的烂肉，我都认不出你来。想撞车吗？会被撞的血肉横飞，万一撞不死，撞个半死怎么办？要不然我们找个干干净净的，痛苦小点的死法吧？捂死怎么样？
她想了想说:行！
我找来一个干净的塑料袋，套在她头上，用手把口束紧，我就在旁边数秒，还不到10秒，她就喊饶命，拿下塑料袋来，她哇哇大哭，说再也不想死了。果真从那，两三年过去了，再没提过死。
孩子总是口头说死，总归是有原因的。并不是说我不爱她，不管你多爱你的孩子，有些孩子就是矫情，你越爱她疼她迁就她，她越刁难你欺负你胁迫你。我和我女儿就是这样的关系，她从小是个一天哭20次的高需求宝宝，一哭二闹三寻死，只是她的日常表达，用我老家方言说这种孩子就是“吊猴”。我被她折磨的精疲力尽。
后来我找出了上面几个原因，主要是有了老二之后，重心偏移，后来及时纠正，多管齐下，多关心和关注她，从认识到这个问题并调整以后，她再没提过死。当然，要在美国，套塑料袋这种话不敢公开说，会被告虐童，但是自己孩子自己了解，针对原因才能找解决方法。
小孩子对死没有概念，我们中国家长对“老”“病”“死”讳莫如深，加上各种游戏里，随便死一下就能复生，越是这样，孩子们越是自杀率上升。开始是随口说说，孩子一说，家长就蔫了，再将来，升级了，就会试一下真的去死，孰不知和游戏中不一样，人死是不能复生的。
多带孩子去探望重病人、养老院里的老人、参加葬礼，看看火灾、地震、车祸现场的视频或图片，给孩子补上死亡教育这一课。
但是还需要警惕。如果用套塑料袋这方法，孩子丝毫不动，根本不怕，一心求死。那么这个家庭，这对父母肯定是出了严重的问题，所以孩子病了。心理疾病虽然不疼不痒不发烧，但同样是致死的。父母一定要重视起来，及时就医。
家庭教育任重道远，家长要多学、多问，与时俱进，才能应付得了越来越智慧的熊孩子。
我女儿2013年11月的，和你儿子同岁，有一天她爸批评她（没道理那种），还丢她玩具，我在上班，打电话给我，我说了她爸哄了她，结果她爸还让她跪，她就说要去跳楼。她爸拦着她，给我打电话，我让女儿接电话，我问女儿是不是要跳楼，女儿说是，我说：那让爸爸带你找一栋最高的楼，那样摔下来脑袋才会开花，摔下来直接就死了，以后再也看不到爸爸妈妈，再也不能玩这些好玩的玩具，穿漂亮的衣服，从此这个世界再也没有你的存在。爸爸妈妈会伤心一段时间，然后重新生个弟弟或妹妹，我们三个开心的过一辈子。你的玩具、衣服、所有的一切包括爸爸妈妈的爱今后都是弟弟妹妹的，我们家楼太矮摔不死的，去找一栋最高的楼跳。然后她听完就说：那我考虑一下，然后沉默了几秒钟又说妈妈我不跳了。晚上睡觉前针对这件事我又和她聊了一下，她说妈妈以后我再也不说跳楼了。当然每个孩子都不一样，不能一概而论。孩子都是父母的天使，当时我听到女儿说要去跳楼，我都震惊了，因为我们很爱她，在教育方面也和你们一样并没给太大压力。所以我特别能理解你的心情，小孩有死亡方面的想法，家长一定要想办法去了解孩子心中的想法，及时沟通，就算他不愿意说，家长也要耐心的去了解，尽快帮助孩子解开心结。希望我的回答能对你有一点帮助。
谢邀请，
六岁的孩子说出这种话，让人感到像大人，证明现在的孩子太聪明，同时也看出幼小的心灵所承受的压力，虽是戏言，可见一斑，作为家长和老师，唯一的办法就是讲道理，多和孩子交流，还要和孩子做好朋友，用生活的现实，讲明做人的原则，以及生活中的点点滴滴和不容易，讲美好的未来，人生的甘甜，激发孩子对幸福生活的期盼，让孩子对未来充满希望的憧憬。
孩子是家庭的希望，也是祖国的未来，培养好孩子是全社会应尽的责任，但，首先是父母和老师的义务，看似平凡微小的生活琐事，里面隐含着大文章，如，有的孩子在初中和高中期，出现叛逆现象，但有还多孩子没有这种现象，所以说，一切都是父母和孩子之间的关系，你把孩子当朋友，孩子就会和你交心，甚至无话不说，这是一门家庭教育艺术，也是科学，互相尊重，才能真心交流。
让一个六岁的孩子每天须背会一首古诗词，还逼着练书法，这还不叫压力？试问，在没有浓厚兴趣的前提下你每天能背会一首古诗词吗？你愿意天天练书法吗？
六岁一孩子，正是玩耍的时候，你让孩子承受大人都不愿承受的压力，还自认为没给他压力，真是只缘身在此山中啊！大人为什么都把自己没有能力完成的事交由孩子来完成呢？望子成龙也得看孩子是否是有天赋，是否有兴趣？说句不该说的，再照这样教育下去，孩子非出问题不可。
正确的教育方式是让孩子在玩耍中培养他的学习兴趣，孩子身心健康才是第一位的！
症结：玻璃心+无趣+学古诗的方法
很多这个年龄的孩子都会有过这样的想法，只是有的仅一瞬间，而有的却经常这样想。这中间除了性格的遗传因素外，恐怕就是家庭氛围的影响了。
- 玻璃心。现在很多孩子都有玻璃心。其主要原因就是抗挫力差。家长的过多代劳或者多度责怪都有可能使孩子抗挫力差。同时孩子自尊心强，事事都想做好，但并不是事事都能如意的时候就产生玻璃心了。所以抗挫力的锻炼刻不容缓。我的方法是 a.做错事不打骂，但是后果自己收拾（家长可以提供些方法的帮助）。b.鼓励。c.家长积极心态的榜样（当你遇到问题瞬间无精神时，必定会影响孩子）
- 生活无趣。除了吃饭，睡觉，学习外别无他事，所谓“无事”便会“生非”，所以引导孩子对某些事产生兴趣，当孩子有了自己的兴趣爱好后，生活便会增添许多色彩，积极的心态油然而生。
- 每晚背诗。孩子在不了解历史背景的情况下，每晚背诗着实无趣。建议背诗前给孩子先讲些关于古诗有趣的历史背景，每周2～3首。同时利用其他时间陪孩子阅读。有趣的历史，地理故事，国内外名著等。不仅可以让孩子多方面增长知识，更重要的是能让孩子慢慢从书中体味不同的人生哲理。
孩子其实并不明白什么是死的真正含义，只是希望用这样的方式来博得父母更多的关注。所以跟孩子普及死的意义的同时，更要给他一个积极向上的引导。死是逃避了烦恼和挫折，但是世界的惊奇和人生的精彩再也无法体味了！
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六岁的孩子说不想活了，这事有点可怕了。
必须把孩子的心结解开，具体操作如下：
在孩子心情愉快的时候沟通。
孩子喜欢干什么，带他去，在他高兴的时候和他聊，给他说，一家人就是一个整体，他不高兴，爸爸妈妈也不会高兴。自己有问题不说出来，任何人都帮不了他。
爸爸妈妈也不是十全十美的，有缺点也得改，只有不断的改正缺点，未来才会更美好。
回忆孩子是在做什么以后情绪低落的，找到后马上暂停。
这个很重要，小孩子一般不会掩饰，肯定有蛛丝马迹。比如逼他练习书法和背诵古诗，家长感觉任务不重，但是在没有任何兴趣的情况下被迫去做，时间再短孩子都会烦躁。观察是不是由于这些，不行就暂停一下。
教育孩子要多注意方式方法。
我让孩子练习书法，是和她一块练习的，我让孩子背诵课文，也是和她一块背的。
我是主动示弱。我女儿记忆力并不强，有时一篇课文我背过去了，她还没背过，我假装没背过，让她有自信，自信是孩子学习的根本推动力，没有自信即使孩子有兴趣也没有斗志去做。我告诉孩子我比不上她，她就会更起劲。让孩子学习东西不能用强硬的方法，要注重启发和引导，这样才能有事半功倍的效果。
改变自己，让孩子对家庭有依恋感。
要让孩子对父母，对这个家有依恋，如果父母天天吵架，孩子每天处在恐惧当中，肯定不愿待在家里，一块带孩子出去玩，一块在家做好吃的，一块做游戏，每天其乐融融，孩子感到自己生活的温馨愉快，孩子怎么会想到死呢。
结语：有果必有因，孩子出了问题父母首先要检查自己的行为，注意自己的教育方式方法，多留心孩子的心理变化，让孩子对家有依恋感。
这样的事情如果没有听到，真的难以相信。五六岁年纪，按说正是无忧无虑的纯真童年，怎么会说出这样的话？我觉得出现这样的情况要从家长自身找问题。
我家孩子五岁，跟我说她的小伙伴跟她讲自己不想活了，我感觉很诧异。以为小孩子胡说，后来多次跟我讲并问我为什么她会那样。后来想想，孩子这样的想法可以从其家长身上看到问题的根源。
这名小同学的妈妈，48岁才生下她，可以说是很宠爱。日常对孩子照顾的很仔细，但怎么说呢，就是有点束缚的让人不舒服。
本来她年纪也有五十多了，给小孩子穿著还是她那个年代的想法来穿，跟班里小孩有差距。出去玩吧，她的体力又跟不上年轻家长。吃东西穿的用的各种省钱，孩子心里可能有点自卑。她想着是为孩子多攒钱存起来，孩子太小而自己年纪都这么大了。出发点是好的，但是孩子这个年纪刚自生出攀比的心，没有做好引导。
再有就是家长经常在孩子面前说，以后就靠她养老，觉得儿子靠不住[捂脸]。其实她儿子还挺不错，刚中毕业当海军复原回来找了个女朋友是农村的，他们不满意，以断绝关系逼迫分手，所以动不动就说不靠儿子，靠女儿。
这个孩子心思很重，我家孩子不怎么爱听大人聊天拉家常，她很爱听。
感觉小孩子应该是单纯的，快乐的，所以家长要自己有什么想法，不要一门心思的一遍遍的跟孩子啰嗦。你觉得你在潜移默化，但你做的一定对吗？不要把自己的想法强加在孩子身上。让孩子活的轻松些吧。
六岁的孩子想死？六岁，六岁孩子的概念中就有了“生和死”的意识？这未免有些“早熟”了吧？我想这关键还是你的家庭氛围出了问题，你们在有意无意中向孩子灌输了他这个年龄段不该接受的东西，比如说夫妻之间的争吵、恶语相向从来不避讳孩子，还有就是平时与孩子的沟通、交流、引导太少，使孩子形成了一定的性格偏激，好在现在发现尚不为迟，加强家庭教育、引导是可以纠偏的。
从一句"工作也不想干了"可以看出，你们父子抗压能力都不强。
孩子的教育最怕的就是跟风，攀比，怕"输在起跑线上"。国家对孩子的教育非常重视，在什么阶段该学什么都有科学的安排。不要逼着他学，别说每天两小时，那怕每天十分钟，都会对孩子造成极大的心理压力，使他对学习产生厌倦情绪，遗害无穷。学前孩子，可以培养兴趣，但不要逼他学什么。
我孙子四岁，他妈原来有很多早教计划，我们建议取消了。以玩为主，在玩中学会观察，思考，归纳，反应力，手眼协调等。前几天给他买了乐高积木，拿着图纸观看，一会跑过来说，"爷爷，我知道了，这是第一步，这是第二步，增加了这几块；…。"我非常吃惊，我还以为六幅图是并列关系。他去年对悟空识字感兴趣，天天闹着要看，现在不想看了，只想听《西游记》，《水浒传》录音故事，我的原则是，他想干什么就干什么。古诗起床后听听录音，一段时间后自然就会背了，英语看原版动画，听不懂没关系。
学前阶段就是长身体，培养好习惯，建议题主取消强加项目。人生是长跑，跑马拉松，最终的胜者不会去抢起跑线，都是在途中超越，那些抢起跑线的，绝大多数掉在了半路上。没有超前学习的孩子，只要身心正常，最多就是在一年级的考试中不突出，到二年级就会归位甚至超越。
首先建议家长不要过于焦虑，要先想想孩子这样说是出于什么原因，而要了解这个原因，可以从孩子本身的思维类型和家长给予的教育两方面着手。
因为一个人的成长，主要也是受这两方面因素影响的，如果我们把孩子自身情况比作种子，把家长给予的教育比作养料，那么每个刚出生的孩子都是一颗好种子，而每种以帮助孩子为目的的教育都可以说是一种好养料。
但，种子不同，需要的养料就不同。相同的种子，被施以不同的养料，会成长为不同的样子，反之，相同的养料，施于不同的种子之上，也会产生不同的效果。
所以，孩子说想死，家长可以先分析一下孩子的思维类型。所谓思维类型，也就是思维习惯的类型，就是人类使用大脑的习惯，这和人类使用躯体的习惯一样，都是与生俱来的，就像左撇子天生更愿意用左手。
美国的奈德·赫曼博士在《全脑优势》一书中，最早提出了四种思维偏好的定义，并通过用脑波仪进行的一系列的大脑研究中得出结论，人类的思维习惯可分为四种：
A型人，擅长分析逻辑，如果你的孩子属于A型，说想尝试一下怎么死，担心自己活不了，可能是他对生命的一种探索，我在接待来访家长时也遇到过此类问题，如果是这种情况，家长可以给他讲一些关于生命科学的知识，和他一起去分析生存的意义。
B型人，喜欢规则秩序，还愿意追随榜样，那你就要了解一下孩子身边接触的人，看过的一些电视，书等等，看看有没有这类的引导，同时，他们愿意模仿榜样，所以家长要更积极乐观的面对生活，那样他自然也会去效仿。
C型人，注重感受，希望多得到亲近的人关注陪伴，同时他们也比较情绪化，我今天的微头条中就发了一条关于C孩子的情绪该如何处理，事实上，处理他们的情绪也很简单，多陪陪，多表达爱就好了，所以，如果是C孩子说想死，可能家长关注不够，那不止是在压力下才会产生的想法，可能仅仅是被忽略，就让他有那样的想法。
D型人，注重想象创造，追求自由，同时，他们的情绪也不太稳定，有时可能遇到一些另他烦躁的事，他可能就会说出“还不如死了算了”这样的话，所以，如果是D孩子这样说，家长就要反省是不是自己平时太啰嗦了，管的太多太细了，如果是，那就适当放手，给他更多自由就好了。
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