孩子2岁了，可以教认字吗？

不要让孩子输在起跑线上，2岁识字是不是晚了一些。玩笑！

孩子几岁学认字是最佳时期。

专家指出：一般在宝宝二、三岁的时候，看个人情况而言。

宝宝学识字和宝宝的感知觉有关。中国的汉字形象上就和一个个图形关不多，如果说宝宝已经能够辩论生、熟人的面孔，或最复杂的几何图形，并且有一定的专注能力，那么就说明宝宝已经具备了识字的基本条件。这个时段大概是在宝宝二、三岁的时候，看个人情况而言。

从三岁起，孩子的形状知觉发展很快。三至七岁间，随着年龄的增长，孩子正确认识图形的百分率逐步提高，完成任务所用的平均时间逐渐减少。

　　而在四岁时，孩子对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。

　　所以，在这个时候，教孩子识字是最好的。以下误区请您参考。

脑具有很微弱的偏性，但并非右脑只负责创造力。研究表明，任何功能都是左右脑同时参与的。使人类能够既进行创造性又进行分析性思维的是所有脑区域之间的联系。所有大脑区域的连接才使人类能够从事创造性或者逻辑性活动。 左右脑具有功能互补关系，即使切除一侧脑体也可以照常生活。 通过核磁共振扫描仪对人脑的扫描的实验发现，在完成语言，逻辑思维等任务的时候左右脑都会参与，而左脑对细节更加关注，右脑则更看重大局，左右脑的差别，是处理问题方式上的差别，而非其功能本身的差别。权威研究指出，没有任何证据显示创造性与右脑有着什么特殊关系。一个人在思考、判断和语言应用的时候都是协调了左右脑共同完成的，左右脑还是需要协调平衡发展才是关键。

右脑储存的信息量和左脑基本相同。两者在形态和结构上是基本相同的，神经细胞数量和突触接触点的数量至少在数量级上也一致。没有任何科学实验显示右脑和左脑在信息储存功能上存在巨大的差别。

左右脑分工明确是误区，大脑没有无用的部分。有谣言“人类的大脑只开发了10%，而没有开发的在右脑“。假设人类大脑真的只开发了10%，那剩下的90%都在沉睡吗？这也是“10%传说”最经不起推敲的一点。猿人时期的大脑大概只有三四百克，而现在是一千三四百克。只有大脑不够用，不会有用不完的大脑。

专家称强迫记忆，有可能伤害大脑功能，背诵圆周率并不能提高记忆力。不同的记忆，脑的部位、功能、网络就不同，所以不管左脑、右脑都参与记忆，也不管脑的表层、还是深层，也都参与记忆。只不过是不同的记忆有不同的脑结构，按照那个时间顺序，形成一个回路，完成这种记忆。说汉语比英语多用右脑。研究提示，说汉语的中国人比说英语的西方人更频繁地使用右脑，更应重视开发右脑的潜能。

　　同样不到4岁，宝宝班上的一个小女生，已经可以自己读绘本，据小女生妈妈介绍说，她已经能认一千多个字了，“别人家的娃”就在身边，实在由不得不心慌慌……

　　那么究竟何时教孩子认字最合适呢？

1

识字，早晚无需焦虑

人类的大脑在演化出来的时候，世界上还没有文字，所以大脑中并没有专门处理文字的区块（语言则有一个布罗卡区来处理它）。阅读是许多大脑部位共同合作的结果，所以只要某个区块出了问题，或连接的神经回路中断了，这个孩子就会出现阅读障碍。因为这是一个后天学习的技巧，所以学的早或晚就没有关系，只要学的会，效果是一样的。

２

父母的态度比速度重要

学习这件事重点在成效，不在速度。反而是父母的态度很重要，父母不必拿自己的孩子跟别人家的孩子比，因为孩子的基因和成长环境彼此不同，比较是不公平的，父母不可为虚假的面子，伤害孩子的自尊心。

３

亲子共读是孩子识字的第一路径

一般来说，孩子六个月大可坐后，父母便可把他抱在身上亲子共读，讲绘本中的故事给他听。上周我去香港中文大学参加“早期大脑发育语言”的研讨会，与会的学者都一致认为孩子的认字来自亲子共读。孩子是透过反复看到一个字，听到妈妈读这个字的音，看到这个字在不同的情景出现，经过归纳和演绎后，得出这个字的意义。

比如，当父母读绘本给孩子听时，父母们会指着绘本上的小兔子说，“小兔子乖乖，把门开开”，孩子对兔子概念的学习比跟父母外出在路上看到兔子的学习还要更快，因为绘本有故事情节，他带给孩子更丰富的背景知识，使这个概念更容易储存。

４

孩子通过自己的归纳和演绎去理解字

举个例子，其实我们在跟孩子说话时，很少停下来解释某个字的意义，孩子是通过自己归纳和演绎，学会如何恰当地用这个字。父母抱着孩子指着兔子跟他说：“你看那里有一只小兔子。”孩子并不知道小兔子具体是指什么，也不会问是只白色还是蹦跳还是眼睛或者长耳朵。但是他从不同场合重复的经验中，慢慢的理清概念。最后得出“小兔”的意义，这种从归纳和演绎得出的概念是内隐的学习，一辈子不会忘。

５

孩子上幼儿园的主要目的是学习相处

孩子喜欢阅读是好事，他积累的背景知识越雄厚，将来学习新的概念越快。因为每一种背景知识都是一个鹰架，鹰架搭的越稳，楼可以盖的越快越高。但是孩子上幼儿园的主要目的是学习相处，而这一定要从真正和别的小朋友游戏中才学的会。人际关系需要互动，无法虚拟得之。幼儿园的孩子认不认字不重要，会不会和别人玩才是重点。

另外，男孩女孩大脑的学习历程没有差别，差别在于引导的方法。父母需要从孩子有兴趣的书着手，引导孩子进入阅读的大门。

任何事都是过犹不及，父母不要担心孩子爱书变成书呆子，也不要忧心自己的孩子比不上“别人家的娃”，每个孩子有每个孩子的路，殊途同归是大自然的真理，教养孩子顺其自然，孩子在自己的节奏中成长，快乐的童年更能打下“长跑”一生的基础。

3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。 一般来说，3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育。4-6岁可能是更好的年龄。

最好再大一些吧，等三岁之后再让宝宝识字认字，三岁是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。

给你分享一个生动识字的方法，识字过程有趣好玩，宝宝一定会喜欢的。

里面大致的学习步骤是这样的：初识汉字游戏玩法：寻找汉字魔法石，初识汉字字形汉字字形学习游戏玩法：观看汉字演变动画，记忆汉字字形字形小练习游戏玩法：会根据读音和图形提示，回忆并关联选出正确的汉字跟读练习游戏玩法：大声跟读，促进种子生长，最终开出美丽的花朵任务测试游戏玩法：听读音，选择正确的汉字，帮助人物逃出迷宫有这么多的幼儿识字小游戏，学完一课后，，马上就记住了那些汉字效果很不错哟！有了《猫小帅学汉字》提高宝宝的识字量一定不再是问题啦

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