狗十三是什么狗-狗十三哪里出品的？

狗十三哪里出品的？

《狗十三》的出品方包括北京标准印象文化传播有限公司，上海阿里巴巴影业有限公司，麦特影视文化传媒（天津）有限公司。

电影《狗十三》讲述了一个怎样的故事？有何深刻寓意？

一个孩子被大人驯化成长的故事，通过李玩与狗的故事，折射了：

1、中国的家庭全貌，父母成人对待孩子的态度与方式；

2、中国教育对分数成绩的看重，忽视成长少年的内心世界与生命感知；

3、成人世界的虚伪交往与道貌岸然，孩子内心的挣扎；

4、中国家庭对孩子性知识的教育空白，青春期的身体与心理的建设。

《狗十三》是难得少见的深刻反应个人成长的影片，这个时代人们心理问题的根源，大多来自于原生家庭。

《狗十三》里两次寻狗的场面，有什么寓意？

真·爱因斯坦——自私的爱

我不想像个*河蟹*一样，去喷家庭教育，去喷我们父母辈的“棍棒孝子”论，我能够充分理解他们的出发点和他们的爱意。只是，他们并不太能理解我们的诉求，毕竟家门外的世界从来不会围着某个人转。

这就像男女恋人分手前的对白：

“我为你付出了这么多，为什么还是要分手？”

我会告诉那个男人，你给他的并不是他想要的，你的付出只是感动了自己。

所以影片的重心还是在说错误方向的爱，而非压迫的恨。而父辈、祖辈在无计可施之后，所表现出的强硬。一方面是因为他们觉得自己还没老；另一方面是觉得我们还没有足够成熟。当有一天他们真的老了的时候，我们获得了决定人生的自由，肩上却也多了许多担子。

以上是我对片子主旨的理解，如果您看的时候只有愤怒，那可能您还在青春期；站在家庭的角度审视每一个人以及微妙的人物关系，更多的是代沟的酸涩吧。

李玩青春的成熟和蜕变，就是以名为“爱因斯坦”的两条狗作为分界线的。所以我们先从第一条狗，也就是真的爱因斯坦说起。

父母离异，和爷爷奶奶生活在一起，父亲再婚，后妈又生了个弟弟。在这样的家庭背景中，李玩是很容易被忽视和遗忘的。果静林在产房外的这个复杂的表情变化，从慌张的不知所措，到最终单纯地沉浸在得子的喜悦中。这就相当于把李玩从这个家庭中再次推向了更加边缘的地带。

喜欢天文、物理，学习成绩不错但英语偏科，性格较为孤僻。这是李玩的人物特点，至于她有多寂寞，从晚上夜宵的那碗方便面就能看出来。坐在窗边吃面，把筷子举得老高，在窗口比划一圈，就像举起酒杯敬给窗外一桌看不见的朋友一样。期初我还以为她是要喂一些猫猫狗狗，但发现还是只有她自己。晾凉之后，在把一整筷头的面放在嘴里，这个面吃的，就叫做寂寞。

强制性的教育方式（特意加了一个“的”，以免你们看错），对于青春期的孩子来讲是很难接受的，他们有时在乎的不是结果，而是在过程中自己的想法没有受到足够尊重。而大多数家长能够想出的缓和办法，也无非是“打一个巴掌，再给个甜枣”。

而这个“甜枣”，可以是钱，也可以是条作为礼物的狗。

当李玩第一眼见到小狗时，她的脸上自然地流露出了喜爱，毕竟萌物是少女杀手。可听到是父亲送来时，小孩子的拗劲儿就上来了，所以立马拉下脸来不接受，这个瞬间的情绪变化，也很到位（作为一个不养狗的人，特意去查了一下，这是英国可卡犬）。

这个阶段的李玩，是需要一个情感寄托，来填补自己的寂寞生活的。她需要被给予爱，也需要学会施与爱。而至于为什么小狗被接纳，就是这个道理。通过小狗的一顿卖萌（如果挠们这么好使的话，请给我一个寡妇家的坐标，谢谢），李玩感受到了自己是被需要的，不再像自己对于这个家庭一样无关紧要（重男轻女的家庭，在一堆人看到儿子和孙子时，的确会让人感觉到不适）

所以，小狗被授予了一个光荣称号——爱因斯坦（感觉不像是物理迷，反倒是像高级黑干的事儿，捂脸）。

影片对于一些生活细节的处理，概括起来就是：用一条狗教你互撩的日常。

包括但不限于：

她回家的时候，爱因斯坦下巴着地的飞奔迎接；

故意吐奶喂狗；

从碗里甩出好吃的喂狗；

以及专门下厨做狗饭，然后自己也跟着一起吃。

整个相处的环节，告诉了我们，李玩不是不懂如何去爱，只是她在家庭生活中缺少一个契机，也缺少一个单纯的能够敞开心扉的对象，最终她把所有的爱都倾注在了爱因斯坦身上，因为她对爱因斯坦的爱，是能够收到小狗的回应的。

然而，温馨总是短暂的，这只是为了后面的矛盾冲突做的铺垫。只有前面的融洽，才能够让后面的失去撕心裂肺。对，爷爷把爱因斯坦给弄丢了。

有时，我们该认为成年人（或者）的脑回路简单吗？也不见得，他们也知道自己犯了一些过失，会及时找办法弥补。

但从某方面说，又确实简单了些，不了解孩子的情感，然后将情感物化，以为物质可以弥补情感上的缺失。不是他们不懂，而是在大人的世界里，这是最行之有效的方式（想想那帮哄女人开心的男人们的内心世界吧）。

一双旱冰鞋是很好的礼物，但它不能取代一个伴侣的地位。另外一点比较让人心寒的就是：礼物永远是要用在刀刃上的——爱岗敬业的救火队员。

这时，矛盾就摆在桌面上了：

如果这都不算爱，你还要我怎样？要怎样？

谁能逼我将就？

找狗这段，张雪迎的表演还是有点欠火候，欠了那么点儿疯魔的意思。因为从李玩这个人物来看，一个很难敞开心扉的人，把全部的感情都倾注在了爱因斯坦身上，在寻找它的时候是要到崩溃和魔怔那个点的，但可惜，单纯的哭喊达不到那个情绪高度。

因为达到了这个点，才会不顾一切，才会让不顾阻拦推搡爷爷受伤显得自然而然。

后面在到处张贴寻狗启事时，眼神里的失魂落魄才把这种魔怔带出来，但这种更多是绝望和无奈，错过了影片节奏紧张时的癫狂。（不过对于同样十几岁的演员而言，我认为张雪迎的发挥是要比文淇好一些的，文淇真的占了好多资源的优势）

这真·爱因斯坦的走丢，反映出此时李玩的一个状态——自私的爱。

她对爱因斯坦的爱，单纯而又深刻，融入到生活中无微不至的角落，俨然爱犬填补了自己生活和情感中的那一大块空白。

她甚至会义无反顾、目空一切、不愿妥协：

明明是你们做错了，为什么要让我迁就？

咄咄逼人、得理不饶人，也把家人逼得走投无路。（也许有的观众会说，他们没有努力去找过，怎么能叫走投无路呢）

所以，此时李玩的爱是自私的，是有局限性的，仅仅局限在自己的小世界里出不来。站在自己的角度去思考问题，而没有顾及家人的感情。

当然也有人会说，感情是双方的，是互相的，家人没有给予我足够的爱，我凭什么要谅解他们呢？难道一味地迁就和忍让，就是大人们所谓的“懂事”吗？

但反过来想想，既然爱是互相的，可李玩为什么之前没有向家人迈出妥协的一步呢？归根结底，我们要衡量的方式很简单：假设李玩推爷爷那一下不巧，让爷爷因为意外而过世了呢？李玩为了找爱因斯坦而失去了爷爷，这一定会令她抱憾终身吧的吧。因此，“懂事”并不是没有原则地妥协，而是我们知道，哪一个更值得珍惜，容不得我们犯错后才追悔莫及。

假·爱因斯坦——矛盾中的迷惘

当家人再也受不了深陷牛角尖中的李玩时，积攒起来的怨气，总会在一个点得到爆发，就像达到100℃才会翻腾的沸水。

大人们似乎对于活在谎言的世界和编织谎言已经司空见惯：

“睁着眼睛说瞎话”

“把假的说成真的，把黑的说成白的”

这时讽刺的，就不再是某个家庭或者某个人了，而是整个的成人世界。只是李玩还没进入这个世界，就更别提理解和接受了。

而对大人世界的失望，不讲理的压迫，张雪迎这一个冰冷、愤怒又带些委屈的眼神我给满分。

软的不行，就来硬的。

这时就该轮到一家之主——果静林饰演的父亲——红起脸来唱白脸了。

虽然全片一直贯穿着陕西话，但个人认为，李父这一段的方言更有张力。我想这一段是很多孩子叛逆期都经历过的事情了。

这个时候，卫生间这个元素就值得拿出来推敲一下了。之前，家里人似乎很喜欢把狗关在卫生间里。比如说，狗丢的当晚，李玩回来发现找不到，第一反应是家人把狗锁在了卫生间里；再比如，奶奶一直念叨着，“这人住的地方，咋能养狗么”；假爱因斯坦，第一次出场时，也是在卫生间里咬纸。

所以卫生间似乎是一个较为封闭的空间，用来隔离这个家庭的空间。当李玩被父亲打后，她也冲进了卫生间，把自己隔离起来，此时她的处境，就和当初关的小狗差不多了吧。

风暴过后，是一个不太好让人接受的修缮工作。

这段来说，父女两人其实都很复杂。

父亲是愠怒后平息下来的歉疚；

女儿是惊魂甫定的惶恐和茫然；

父亲的方式是错的，但眼泪是真的，处于上有老下有小的位置，同时还要作为家庭的黏合剂，所以她不能任由李玩胡闹下去，可自己又找不出什么好办法，只能选择最粗暴最无能但却直接有效的方式——家庭暴力。

可这一打，对于影片来讲，解决了很多问题：

剑拔弩张的紧张气氛舒缓了下来；

人物情绪得到了很好的控制；

旧事翻篇，新的变数又出现了。

这就好比张公子评价金庸笔下的周伯通。当很多情节解释不通，或者说需要一个X因素来推动剧情时，登场的人物一定是周伯通。

教室里蝙蝠的那场戏，对NBA比较感兴趣的观众可能立马会联想到马努赛场怒抓蝙蝠的动图了。班主任英语吴老师好似马努附体，一击即中，瞬间HOLD住了乱糟糟的课堂。

而这一击，也让李玩明白了生命的脆弱和珍贵，所以她找回了之前遗弃的假·爱因斯坦。

自此，李玩变得顺遂，成为了大人们想要的样子。

真·爱因斯坦——成熟

成熟，指人的思想观念之转变，从幼稚向更高一级的转变，对事物的看法更加理解，并且这一过程中往往伴随着周边环境的改变而发生，也包括其他人的影响。

——成熟的心理学解释（摘自百度百科）

成熟的标志可以有许多方面，比如：从自私转向博爱，学会隐忍，情感上更加坚强而独立，对自己的生活有一个更清晰的认知和规划，显然李玩在影片结束时，都做到了。

当全家人众星捧月般地争抢着李朝朝时，她清楚地感知到了这种对比和落差，一丝完全被忽视的凉意。

我们能说她不痛么？那是不可能的，只是她学会了隐藏自己的情绪，因为此时没有人会关注她是否开心，那她摆出情绪给谁看呢？

因此，即便是在被堂姐发现自己的落寞时，拒绝了来自别人的同情和帮助，并露出一副“我很好，我没事”的样子。

成长的妥协——逆来顺受

熊孩子的出场，多半是用来挑战人的耐心底线的。而李玩则告诉大家：我能处理得很好，请放心。

对于酒桌文化和部分“学者”，曹保平在这里讽刺得毫不隐晦，可见其对一部分群体的成见之深。

不过，最让人拍案叫绝的，是一个响亮的打脸：李父在酒桌上劝李玩端起酒杯敬酒，而在酒吧却又指责李玩“谁让你喝酒”的荒唐话。（抱歉，资源只有英文字幕）

假·爱因斯坦是如何成为了真正的爱因斯坦的。

熊孩子似乎都是被家长的双标惯出来的。

记得网上有个段子说，孙子打奶奶，奶奶非但不生气，反而一个劲儿的念叨，“孙子长大了，能打奶奶了，真厉害”，这种话。片中则是把这一段完整地呈现了出来，而且在李玩要求孙子给奶奶道歉的时候，当初制定规则的人，却选择了网开一面，“孩子还小……”，所以这样的教育方式下，谁都难以判断孩子到底长没长大。

所以，当熊孩子被狗咬了的时候，我的内心非但没有意思同情，反倒有一丝快感……总是要有一股正义的力量站出来惩罚他一下的，虽然人已经因为溺爱是非不分了，哪怕是一条狗也好啊。

李玩伸出手，试探性地安抚惊吓过度的小狗时，她似乎看到了曾经的自己。所以她会向这条和自己有相同遭遇的小狗施以同情，并真正地认可它，称它为自己的爱因斯坦。

至此，两只爱因斯坦都成为了真正的爱因斯坦，那个为李玩所接纳的，能够产生情感共鸣的爱因斯坦。一个享受了二人世界的自私的爱；另一个享受着具有同理心的博爱。这一前一后的变化，也就代表着李玩的成长。

作为省级竞赛一等奖的奖励，李玩争取到了寻找爱因斯坦的机会。

这一段算是给李父的一点洗白吧，不要让成年人看上去那么残酷。不过良心上的谴责是躲不掉的，所谓诛心，不过如此。

这一次，爱因斯坦用命，给我们的成年人好好上了一课。狗尚且重情义如此，可为什么人能说狠心就狠得下来呢？

这就是我在开头所说的，令我想起《斗牛》的道理。

哀莫大于心死。

把狗视为至亲至爱的李玩，最后在桌上咽下了狗肉，我很难体会其中的滋味。

这有两层意思：大人们把自认为好的东西——狗肉——给了孩子，但却不知道孩子内心的想法，不知道孩子能否接受，一旦遭到了拒绝，第一反应就一定是孩子不懂事，而不是追问自己是不是做错了什么。另一层就是：李玩的妥协，从敬酒到吃狗肉，已经逐渐在所谓的成熟和懂事中，放弃了真实的自我。当众人看到狗肉都已经变了脸色的时候，她却能够从容应对，还有什么她接受不了的吗？

至于情感问题，在文中并没有细表，因为在我看来，这是一个不成熟的男孩子纠缠一个成熟女孩的故事。彼此之间的经历和认知完全不在一个层次，而且对对方的需求点也不同，一个想要的是排解寂寞的女伴，一个想要的仅是互相安慰的朋友。

标志着李玩最后的成长，有两个拒绝，一个是拒绝了男孩子的追求，而另一个是拒绝了与爱因斯坦的相认。

原来情感真的是会随着时间的消磨而冲淡的。

从假装不经意的提示，到爱因斯坦没有相认的失落，再到故作镇定的自我安慰。这段看似淡然的告别，实际上，就是李玩在向自己的青春告别。

当然，她还是会脆弱地一个人躲在角落里哭泣，但所谓成长，就是绝对不会让别人看见。

最后额外说两个小细节。

李父还是一个比较重感情的父亲的，他也许真的承担了很多难言之隐。最后接到前妻电话，再到李玩问起母亲的事时，李父眼里全都是被唤醒的曾经幸福的往事和悔恨。

结尾处李玩在冰场边凝视着冰面上挣扎的弟弟——他的命运无非是这种家庭教育下的另一个牺牲品。喜欢滑冰的李玩，没有从小享受过这种兴趣的待遇；而不喜欢滑冰的弟弟，却要被强制性地从小“培养”一种特长。所以，等到弟弟成长之时，又会是另一段悲剧了吧。。。

如果真的像开场李玩所说的那种平行宇宙，我想那么在某一个宇宙中，一定有另一个李玩，加入了她所爱的物理小组，看到了她梦寐以求的天文展览，有一条叫*河蟹*因斯坦的狗陪在她旁边，而另一条叫*河蟹*因斯坦的狗生活在另一个地方，不会因为在收容所绝食而饿死。

我想，开场那段独白的引子，就是想给我们一个关于明朗结局的美好幻想吧。

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